1、学生的特点

　　(1)学生是发展中的人：学生的各个方面都尚未发展成熟，是发展中的人，具有极大的可塑性，他们　需要教育，也　容易接受教育。

　　(2)学生是有血有肉、活生生的人，具有自己的思想感情，有自己独立的人格和自由意志，不是消极被动地接受教育影响。

　　(3)学生是完整的人：有两层含义：其一，学生既具有自然的属性更具有社会的属性；其二，学生的身体和精神、生理和心理及每一方面所包含的各个因素都要求得到全面的发展。

　　(4)学生是独特的个体：①每个人生来就是独一无二的，不可替代的；②独特性是人类文化多姿多彩的重要源泉，是人类文明不断进步的重要源泉。

　　(5)学生是以学习为主要任务的人：①这是学生学习的一个特点。以学习为主，这是学生质的规定性。②学生的学习是在教师指导下进行的。这是学生与从事学习活动的其他社会成员的区别之一。教师的指导不仅使学习更具成效，也是在特定情况下学习活动得以产生的前提条件。③学生的学习是有目的、有计划、有组织地进行的，它是由一定的教育制度以及学校的各项规章制度所规定了的。

　　2、教师的职业素养

　　(1)职业道德

　　(2)知识结构：①精深的专业知识：这是教师知识结构的核心，是有效履行教师职责的基本条件。教师只有具备精深的专业知识，才能不断提高教育教学质量，更好地履行教师的职责。②广博的文化修养：教师要开拓自己的知识面，不断扩展自己的兴趣爱好，增加接触学生的机会，不断满足学生的求欲望。③丰富的教育学和心理学知识不了解学生的心理活动规律和学生的个别差异，就不能有效地运用教学模式和教学方法，必然导致教育教学工作的高消耗、低效率。

　　(3)能力结构：①课程开发的能力：a教师要具备全面掌握并正确处理教材的能力，选择和运用　佳的教学方法，发展学生的智力，培养能力。b能针对社会发展的要求以及诸多的现实条件，适当改造教材内容，包括编写地方性教材，使教学内容真正符合学生的要求。②良好的语言表达能力：表达能力是影响教师活动成效的直接因素。表达可分为语言表达和两在类，两者都是教师用来进行人性陶冶和知识传授的重要工具。③组织管理能力：为保证教育教学活动顺利进行，教师需具有多方面的组织、管理能力，这样就会忙而不乱，收到好的效果。④学术研究和教学研究的能力：a应有学术研究的能力。只有这样，才能永久地保持对学问的兴趣，保持对教学的热情，克服对教学的倦怠感。b要研究教育和教学工作的基本规律，研究学生，研究教材，研究教学技法。